In onze school zorgen we voor een open sfeer, een positief klimaat en een veilige leeromgeving.  We hebben vanuit een positieve ingesteldheid aandacht voor de uniciteit van ieder kind. Vertrekkend vanuit de eigen leefwereld van het kind willen we onze aanpak zo afstemmen dat ieder kind kan groeien volgens eigen capaciteiten en zo zijn talenten ten volle kan ontwikkelen. Daarvoor is een goede relatie tussen leerkracht en leerling de basis.

Wij kiezen dan ook voor een aanpak en werkvormen die bij het leerproces van de kinderen aansluiten. Hiervoor is een correcte keuze van aangepaste onderwijsmiddelen vereist. Aangezien leren een actief proces is, stemmen we ons aanbod van activiteiten af op de behoeften, de belangstelling en de inbreng van de leerlingen.  Zo kunnen kinderen groeien in hun ontwikkeling, vertrekkend vanuit hun eigen kunnen en belangstelling. Hierbij is de interactie leerling leerkracht en leerlingen onderling van groot belang.

Door aan te sluiten bij de eigen leefwereld van de kinderen groeit hun betrokkenheid.  Die betrokkenheid kunnen we verhogen door een uitdagende leeromgeving, van waaruit kinderen die prikkels opnemen die stimulerend werken in hun groei naar verdere ontwikkeling.  Bij dit alles begeleidt en ondersteunt de leerkracht het leerproces.  Hij heeft aandacht voor wat de leerlingen reeds kennen en kunnen en houdt rekening met het ontwikkelingsniveau van iedere leerling.Hij tracht de aanpak af te stemmen op de noden en vragen van iedere individuele leerling. Hij helpt hen bij het kiezen, plannen en biedt kansen tot ontdekken.  Noodzakelijk hierbij is duidelijke grenzen te stellen en de leerling voldoende structuur te bieden.

Omdat het onderwijs in een voortdurende evolutie is, willen leerkrachten zich op allerlei gebied bijscholen en op de hoogte blijven door het lezen van vakliteratuur.